北师大版高中数学必修一《函数的单调性》听评课记录

北师大版高中数学必修一《函数的单调性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：北师大版高中数学必修一

教学主题或章节：《函数的单调性》

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题《函数的单调性》，引导学生思考函数单调性的定义和性质。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授法和案例分析法，通过讲解典型案例和引导学生进行讨论，让学生深刻理解函数单调性的概念和判断方法。同时，张教师还学生进行小组实验，让学生通过实践操作进一步巩固知识。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件和教学软件，通过动画演示和案例分析，使抽象的函数单调性概念更加直观和易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括理解函数单调性的概念、掌握判断函数单调性的方法等。通过课堂观察和作业批改，可以发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对函数单调性的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对函数单调性的知识点理解和记忆情况良好，能够正确回答相关问题。通过课堂练习和作业情况来看，学生对函数单调性的判断方法和应用技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组实验和讨论，学生能够主动参与课堂活动，表达自己的观点和思考。同时，张教师鼓励学生积极面对困难，培养了解决问题的自信心。总的来说，本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握函数单调性的知识。最突出的优点是张教师注重学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，教师在实验和讨论环节可以更加引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排教研组成员在下