课题申报书：高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践探索及成效研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践探索及成效研究

课题设计论证高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践探索及成效研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状近年来，随着国家对思想政治教育的重视不断加强，各高校在推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入教材、课堂、头脑（简称“三进”）方面进行了积极探索。已有研究主要集中在理论框架构建、教学模式创新等方面，但对于实际操作过程中的具体问题、解决方案以及成效评估的研究相对较少，特别是在不同地域、不同类型高校中的实施效果差异性分析较为缺乏。2.选题意义本课题旨在通过系统梳理和深入分析高校在推进“三进”工作中的实践经验，总结成功案例，发现存在的问题，并提出针对性的改进建议，为提高高校思想政治教育质量提供参考。同时，本研究有助于促进习近平新时代中国特色社会主义思想更加深入人心，增强大学生的政治认同感和社会责任感。3.研究价值理论价值：丰富和发展高校思想政治教育理论体系，为相关领域研究提供新的视角和方法。实践价值：为其他高校开展类似工作提供可借鉴的经验和指导方案，促进全国范围内高校思想政治教育水平的整体提升。社会价值：有助于培养具有坚定理想信念、良好道德品质的新时代青年，服务于国家发展大局。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标明确高校推进“三进”工作的现状与挑战；探索有效的“三进”工作模式及其实施路径；构建科学合理的“三进”工作评价体系；提出改进高校“三进”工作的策略建议。2.研究对象选取若干所具有代表性的高校作为研究对象，涵盖不同地域、不同层次的高等教育机构，以确保研究结果的广泛适用性和代表性。3.研究内容分析高校“三进”工作的政策背景与理论依据；调研高校在“三进”工作中的具体做法及其成效；对比分析不同高校“三进”工作的异同点；研究如何构建适应新时代要求的思想政治理论课程体系；探讨“三进”工作中存在的问题及应对措施。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路采用文献综述、问卷调查、深度访谈等方法收集数据，结合定性与定量分析相结合的方式，从多角度全面了解高校“三进”工作的实际情况。在此基础上，运用比较分析法探讨各高校之间的共性与个性，提炼出具有普遍指导意义的工作模式和经验教训。2.研究方法文献研究法：广泛搜集国内外关于高校思想政治教育的相关资料，为研究提供理论支撑。调查研究法：设计问卷并发放给选定的研究对象，获取一手资料。案例研究法：选取典型高校作为案例，深入了解其“三进”工作的具体情况。比较研究法：对比不同高校的“三进”工作模式，找出其中的规律性和差异性。3.创新之处尝试建立一套适用于评估高校“三进”工作成效的指标体系；结合新时代特点，提出创新性的“三进”工作模式和策略建议；注重跨学科视角的应用，将心理学、社会学等相关学科的理论融入到研究中，以期获得更为全面深刻的见解。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础项目团队成员均具备丰富的思想政治教育工作经验及相关领域的学术背景，能够胜任本课题的研究任务。此外，已有的研究成果和积累的数据资料也为本研究奠定了坚实的基础。2.保障条件本研究将得到学校相关部门的大力支持，包括资金支持、场地提供等。同时，还将与其他高校建立合作关系，共享资源，共同推进研究进展。3.研究步骤第一阶段（2024年11月-2025年1月）：完成前期准备工作，包括确定研究对象、设计调查问卷等。第二阶段（2025年2月-2025年6月）：实施调研活动，收集整理数据资料。第三阶段（2025年7月-2025年9月）：数据分析处理，撰写研究报告初稿。第四阶段（2025年10月-2025年12月）：组织专家评审，根据反馈意见修改完善报告，形成最终成果并出版发行。以上为本课题的设计论证部分，力求做到逻辑清晰、主题突出、层次分明、内容翔实。希望此设计方案能为后续研究提供有效指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立