新版华东师大版八年级数学下册《18.1平行四边形的性质2》听评课记录

新版华东师大版八年级数学下册《18.1平行四边形的性质2》听评课记录.一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：18.1平行四边形的性质2

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示平行四边形的图像，引导学生观察和发现平行四边形的性质。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，语言简洁明了，逻辑清晰。通过实验，让学生亲自动手操作，增强对平行四边形性质的理解和记忆。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验操作中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求和引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、实验操作等，使教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业批改，学生基本上达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对平行四边形的性质知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关性质进行解决问题。对于实验操作技能，学生也能够掌握基本的操作方法和技巧。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生通过参与课堂讨论和实验操作，培养了问题解决能力和团队合作意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生对知识点的理解和记忆程度较好，实验操作技能也得到了一定的培养。同时，教师注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高。例如，在课堂互动中，可以更多地引导学生主动提问和思考问题，提高学生的思维能力和批判性思维。另外，可以进一步加强学生的实践操作能力培养，让学生更多地进行实际操作和探索，提高学生的实践能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰地讲解和引导学生的思考。学生对知识点的理解和记忆程度较好，课堂互动频繁，学生的参与度较高。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。例如，在讲授过程中，教师既有理论的讲解，又有实验的操作，使学生能够更好地理解和掌握知识。此外，教师还注重培养学生的思考能力和合作精神，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进和提高。

首先，在课堂互动中，可以更多地引导学生主动提问和思考问题。教师可以鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

其次，可以进一步加强学生的实践操作能力培养。教师可以增加实验操作的时间和机会，让学生更多地进行实际操作和探索，提高学生的实践能力和创新能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现存在的