人教B版高中数学（选修2-2） 1.1.3 导数的几何意义听评课记录 理

人教B版高中数学（选修2-2）1.1.3导数的几何意义听评课记录理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教B版高中数学（选修2-2）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：1.1.3导数的几何意义

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导数的基本概念，为新课的导入做好了铺垫。在导入新课时，张教师利用几何图形的直观展示，让学生更好地理解导数的几何意义。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲解导数的几何意义时，张教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生们能够认真听讲、主动思考，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、几何画板等，使得教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课堂导入阶段就明确了本节课的学习目标，即让学生理解导数的几何意义。通过课堂观察，可以看出学生们在张教师的引导下，成功地掌握了导数的几何意义，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对导数的基本概念、几何意义等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生们能够主动参与讨论，展示自己对知识点的掌握。同时，学生们在案例分析环节能够运用所学知识解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神及创新意识，有效地促进了学生的全面发展。在课堂讨论中，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极思考、主动探究，体现了积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，张教师的教学过程严密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生们能够主动参与课堂讨论，积极思考，达到了良好的教学效果。

2.改进建议

尽管教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张教师是否能够落实改进措施，以及