苏教版数学四年级下册《3、用计算器计算练习》听评课记录3

苏教版数学四年级下册《3、用计算器计算练习》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《3、用计算器计算练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问并给予反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和计算器等，技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够熟练使用计算器进行简单数学运算，并能理解和运用相关的数学概念。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成计算器练习题目。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地使用计算器进行加减乘除等基本运算，并能正确理解和应用相关的数学概念。然而，仍有一小部分学生在计算器的操作上存在一些困难，需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极思考、合作学习和解决问题，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够主动参与课堂讨论和实践活动。他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并且能够理解数学在实际生活中的应用价值。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的准备非常充分，教学计划清晰，教学资源准备充分。她能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和计算器等，使课堂更加生动有趣。此外，张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予反馈，学生们参与度和反应情况良好。她的教学方法既包括了讲授和实验，又能够激发学生的兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于那些在计算器操作上存在困难的学生，张老师可以给予更多的个别指导和小组讨论的机会，帮助他们提高计算器的使用技能。其次，张老师可以在课堂上更多地引导学生进行思考和解决问题，而不仅仅是对答案的验证。这样能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。最后，张老师可以增加一些实际应用的情境，让学生们能够更好地理解数学在实际生活中的应用价值。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的调整和效果。我可以计划采取一些支持措施帮助张老师成长，例如教师培训研讨会，分享教