苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加》听评课记录

苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分，确保了教学过程的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握两位数加一位数进位加的运算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好，充分体现了以学生为主体的教学理念。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，体现了合作学习的教学模式。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学过程更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握两位数加一位数进位加的运算方法。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了这一学习目标。他们在张教师的引导下，能够正确地进行两位数加一位数的进位加运算，表现出对教学目标的较好实现。

2.知识掌握：

学生们在张教师的教授下，对两位数加一位数进位加的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂实践中能够熟练地运用这一运算方法，并能够准确地解答相关问题。这表明学生们对这部分知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感和正确价值观。通过设置有趣的数学问题和实践活动，激发了学生对数学的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。同时，张教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习知识的同时，也能够养成良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来说，张教师的这节课给人留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张教师对学生的引导和激励恰到好处，使得教学效果较好。尤其是在教学过程中，张教师能够充分运用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张教师可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多地引入多媒体课件和教学软件，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施帮助张教师成长，如教师培训、教学研讨等活动，