六年级上册数学听评课记录《第3单元：第4课时 列方程解答分数的简单实际问题》苏教版

六年级上册数学听评课记录《第3单元：第4课时列方程解答分数的简单实际问题》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第3单元第4课时列方程解答分数的简单实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过列方程解决实际问题。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，对问题的回答反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握列方程解决分数的简单实际问题的方法和技巧。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对分数相关的知识点有了更深入的理解和记忆，能够熟练运用方程解决实际问题。通过课堂提问和练习，发现学生们在分数的加减乘除、比较大小等方面掌握较好，但在解决复杂问题时，部分学生仍需加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识及解决实际问题的能力。学生们在解决实际问题的过程中，充分体会到了数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生独立解决问题的能力。

（2）针对部分学生解决复杂问题时存在的困难，可以加强针对性辅导，提高学生对问题的分析和解题能力。

（3）在课堂管理方面，可以进一步关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课堂进度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进措施的实施情况及效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）数学教研组内的教学分享会，让张老师介绍本节课的教学设计和反思，促进教师之间的经验交流。

（2）邀请专家