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文档简介

人教版（部编）七年级下册语文《骆驼祥子》圈点与批注听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：人教版（部编）七年级下册

教学主题或章节：《骆驼祥子》圈点与批注

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《骆驼祥子》的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过引入《骆驼祥子》的背景和作者简介，激发了学生的兴趣。展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解小说中的情节和人物。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师很好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师设定了学生对《骆驼祥子》的阅读理解、分析和批注的能力目标。学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，能够理解小说的主旨和人物形象。

2.知识掌握

学生们对《骆驼祥子》的故事情节、人物关系等知识点有较好的理解和记忆。通过课堂讨论和批注练习，学生们对小说中的分析技巧和批注方法也有一定的掌握。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重对学生的情感态度价值观的引导。通过分析小说中的人物形象和社会背景，引导学生思考社会不公和人性问题，激发了学生对社会正义和人性的关注。同时，教师鼓励学生对小说进行深入的阅读和思考，培养了学生的批判性思维和综合分析能力。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和学习能力。教师对学生的引导和激励也有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学功底和清晰的教学设计，成功地引导学生深入理解《骆驼祥子》。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂讨论，展现出较高的学习能力和批判性思维。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示等，以增加课堂的互动性和趣味性。其次，教师可以增加学生自主学习的机会，如小组讨论、探究活动等，以培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.后续跟踪

为了进一步改进课堂教学效果，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期

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