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文档简介

数学人教二年级上册第三单元《第04课时_用三角尺拼角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：用三角尺拼角

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、三角尺教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了用三角尺拼角的基本原理，然后让学生分组进行实验，用三角尺拼出不同的角。这种教学方法使得学生能够更好地理解和掌握知识。在结束阶段，张教师对学生的实验结果进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们分组进行实验，积极讨论，并互相帮助。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件和三角尺教具，使得学生能够更直观地理解用三角尺拼角的概念。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了用三角尺拼角的基本原理和技能的掌握作为主要目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解和运用三角尺拼出不同的角。

2.知识掌握：

学生们对用三角尺拼角的知识点有较好的理解和记忆。他们能够解释拼角的基本原理，并能够正确使用三角尺进行拼接。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成拼角的实验，并能够展示自己的成果。

3.情感态度价值观：

张教师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察能力和创新精神。通过小组合作学习，学生们学会了合作和分享，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张教师能够有效地运用实验和讨论等教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以进一步加强师生互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。其次，在实验环节，可以增加一些挑战性的任务，让学生们发挥创造力，进一步提高他们的实践能力。此外，张教师还可以利用多媒体技术，展示更多实际的案例，帮助学生更好地理解知识点的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以教研组内的教师进行集

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