苏教版高中数学（必修2）《棱柱、棱锥和棱台》听评课记录

苏教版高中数学（必修2）《棱柱、棱锥和棱台》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修2）

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：《棱柱、棱锥和棱台》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对《棱柱、棱锥和棱台》这一章节的内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生复习巩固旧知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲解棱柱、棱锥和棱台的概念和性质时，张老师运用了丰富的教学实例，让学生直观理解。同时，张老师引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生理解棱柱、棱锥和棱台的概念、性质，以及掌握它们的转化关系等。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对棱柱、棱锥和棱台有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对棱柱、棱锥和棱台的知识点有了较好的理解和记忆。通过对课堂提问、练习和作业的观察，学生们对这些几何图形的性质和特点有了较为清晰的认识，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的合作意识。同时，张老师通过引入现实生活中的实例，让学生体会数学在实际生活中的运用，从而增强了学生的应用意识。此外，张老师还通过对数学家的介绍，让学生了解数学的发展历程，激发了学生对数学的敬畏之情。

总体来说，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对棱柱、棱锥和棱台的概念和性质有了较好的理解和掌握。同时，张老师的教学过程注重师生互动，有效利用了现代教育技术和工具，为学生的全面发展创造了良好的条件。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张老师的《棱柱、棱锥和棱台》的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学方法多样，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议安排后续听课，对张老师的教学进行持续关注。同时，可以教研