苏教版六年级上册数学第六单元《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习课》听评课记录

苏教版六年级上册数学第六单元《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习课

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

-展开阶段：张老师运用了讲授、讨论和练习等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。

-结束阶段：张老师对所学内容进行总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，学生之间互动良好。

5.课堂管理：张老师有效管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了多媒体教学，通过直观的演示和动画，增强了教学效果，对学生理解概念和解决问题提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生已经达到了这一目标，能够熟练地运用相关方法解决问题。

2.知识掌握：学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地运用相关公式和概念。在技能掌握方面，学生能够独立完成相关的练习题，并能运用到实际问题中，显示出对这一技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作意识，通过小组讨论和合作练习，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的积极态度，能够主动参与课堂活动，与同伴合作解决问题，展现出良好的团队合作精神。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也取得了一定的成效。但仍有一些学生对于一些复杂实际问题的理解和解决能力有待提高，建议张老师在后续的教学中可以进一步加强学生的思维训练和实践能力的培养，提高学生的综合应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和有效的教学方法的应用。张老师通过清晰的讲解、生动的示例和实际问题的引入，使得学生能够更好地理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。此外，张老师的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会表达自己的想法和疑问，鼓励学生主动探索和解决问题。其次，对于一些复杂实际问题的处理，张老师可以引导学生进行分步骤思考和解决，帮助他们建立解题的框架和思路。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和困惑，提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加教师培训和教学研讨会，与其他教师交流经验和教学方法，不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，学校可以提供教学资源和技术