小学一年级数学下（第一单元位置2、位置（2））听评课记录

小学一年级数学下（第一单元位置：：2、位置（2））听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：小学一年级数学班级/年级：一年级三班教学主题或章节：位置（2）

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解和掌握位置的概念。同时，张老师还学生进行小组实验，增强了学生的实践能力。

结束阶段：张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，相互合作。

5.课堂管理：张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，符合小学一年级数学下册位置（2）章节的要求。通过观察学生的表现和回答问题的情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对位置的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生们在张老师的引导下，对位置（2）的知识点有了清晰的理解和较好的记忆。他们能够正确地描述物体的位置，并能够运用所学的知识解决实际问题。同时，学生们也在小组实验中锻炼了自己的实践操作能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们积极思考和动脑筋。通过小组合作学习和实际操作，学生们不仅提高了自己的数学能力，还能够培养团队协作和相互帮助的精神。此外，张老师还注重培养学生的学习兴趣，激发他们对数学学科的热爱，使学生们在学习过程中保持积极的态度和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：对本节课的整体印象是积极正面的。张老师准备充分，教学设计合理，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生们能够在多个层面上理解和掌握知识。同时，张老师的课堂管理得当，学生们都能够积极参与并保持良好的纪律。

2.改进建议：针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，鼓励学生们独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。

-在小组合作学习中，加强对学生交流和合作能力的指导，培养他们的团队协作精神。

-利用多媒体技术和教学软件，提供更多的互动和实践操作机会，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们深入思考和理解知识。

3.后续跟踪：需要后续听课跟进改进情况，以观察教学效果的持续性和稳定性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和专业发展活动，提供更多的学习和交流机会，促进教师的专业