四年级数学下册苏教版《加法交换律和加法结合律》听评课记录

四年级数学下册苏教版《加法交换律和加法结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：加法交换律和加法结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解加法交换律和加法结合律的基础上，能够运用这些知识解决问题。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解并运用加法交换律和加法结合律进行计算的目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这个预期学习目标，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对加法交换律和加法结合律的理解情况较好，能够正确地表述出这两个概念，并能够运用到具体的计算中。对于一些容易混淆的地方，张老师给予了及时的指导和纠正，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和动脑筋。通过小组合作和讨论，学生们能够感受到数学的乐趣，培养了对数学的兴趣。同时，张老师也注重培养学生的团队合作意识，使他们在合作中学会倾听、交流和合作。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都有所提升。但也有部分学生对于加法交换律和加法结合律的应用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂纪律的管理非常到位，学生们都能够保持专注和积极参与。此外，张老师运用了多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，对于教材和教具的使用非常得当，能够有效地辅助教学。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些学生的理解程度和掌握情况，张老师可以更多地关注个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。其次，在教学过程中，张老师可以更多地引导学生主动探索和发现，培养他们的自主学习能力。此外，张老师可以进一步加强与现代教育技术的整合，利用多媒体和教学软件等工具，提高教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的听课进行跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教师培训和研讨会，让张老师能够了解更多的教学理念