苏州苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》集体备课教材分析和听评课记录

苏州苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》集体备课教材分析和听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏州苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在动手操作和合作探究中理解两位数乘两位数的计算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中掌握知识。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段激发了学生的学习兴趣，促进了学生主动学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数乘两位数的计算方法、理解其计算原理，并能够运用该知识解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对两位数乘两位数的计算方法有了清晰的认识和掌握。

2.知识掌握：

学生们对两位数乘两位数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用计算方法进行运算。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，可以看出他们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与、互相合作。这有助于提高学生对数学学科的兴趣和自信心，培养了他们积极学习的态度。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学知识在生活中的重要性，进一步培养了对数学学科的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。张教师在教学过程中注重启发学生思维，引导学生主动探究，使学生在实践中掌握知识。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以进一步激发学生的兴趣，让学生更快地进入学习状态。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和练习。同时，教师可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及这些措施对教学效果的提升是否显著。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和教育技术应用能力；