人教新课标小学五年级数学下册《质数和合数》听评课记录

人教新课标小学五年级数学下册《质数和合数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：质数和合数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导学生互相交流，使得学生更好地理解质数和合数的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示质数和合数的例子，使得抽象的概念更加直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的是让学生理解和掌握质数和合数的概念，能够辨别简单的质数和合数，并能够说明质数和合数的特点。通过观察学生们在课堂上的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够积极参与讨论，回答问题，并在作业中正确应用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对质数和合数的概念有了较好的理解和记忆。他们能够正确地给出质数和合数的定义，并能够辨别一些简单的质数和合数。此外，学生们还能够说明质数和合数的特点，如质数只有1和它本身两个因数，而合数有除了1和它本身以外的其他因数。对于如何判断一个数是质数还是合数，学生们也能够运用所学的技巧进行判断。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的兴趣和积极态度，通过有趣的数学故事导入新课，激发学生的学习兴趣。在讨论和实验环节，张老师鼓励学生提问、思考和交流，培养学生的探究精神和合作意识。在总结归纳环节，张老师强调数学的实际应用，让学生感受到数学的实用价值。这些都有助于促进学生的全面发展，培养他们对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师以清晰的逻辑和生动的语言，有效地引导学生理解和掌握质数和合数的概念。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对所学知识能够较好的理解和应用。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在展开阶段的教学方法可以更多样化，如增加一些数学游戏或实践活动，让学生在动手操作中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别差异，关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让张老