苏教版选修1-1高中数学2.2.2《椭圆的几何性质》听评课记录2

苏教版选修1-1高中数学2.2.2《椭圆的几何性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-1班

教学主题或章节：2.2.2《椭圆的几何性质》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过回顾上一节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了椭圆的图像，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了椭圆的定义和性质，并通过例题让学生更好地理解和掌握。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习，展现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够集中精力学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示椭圆的图像，使学生更直观地理解椭圆的几何性质。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课中，张老师教学准备充分，教学过程清晰明了。他运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解椭圆的定义、掌握椭圆的几何性质，并能够运用所学知识解决相关问题。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在课堂上的表现和作业完成情况都反映出对椭圆知识的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对椭圆的定义和几何性质有一定的了解，并能运用这些知识回答相关问题。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用椭圆的性质进行计算和解决问题，展现出对椭圆知识的运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考椭圆在实际生活中的应用，让学生认识到数学与现实生活的联系。通过讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和交流沟通能力。同时，张老师鼓励学生们勇于提问和表达自己的观点，培养了他们的批判思维和独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使学生更直观地理解椭圆的几何性质。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，张老师可以更多地鼓励学生提出问题和解答疑惑，提高学生的思考和表达能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察张老师的教学实践，我们可以进一步了解他在教学改进方面的进展，并提供相应的支持和指导。同时，我计划一