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文档简介

人教版数学四年级上册《认识条形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级上册《认识条形统计图》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：认识条形统计图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示生活中常见的条形统计图，引发学生对条形统计图的兴趣，导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，认识条形统计图的特点和作用。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教学，通过展示清晰的条形统计图，帮助学生更好地理解和掌握知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识条形统计图的特点和作用，以及能够通过条形统计图获取信息。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对条形统计图有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对条形统计图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述条形统计图的基本特征，解释条形统计图的使用场景，以及通过条形统计图获取信息的能力。对于如何绘制条形统计图的技能，学生们也有了一定的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的兴趣和积极态度，通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。同时，通过小组合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够有效地将生活实际与数学知识相结合，让学生在实践中学习和理解条形统计图的知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在学生小组合作环节，可以更加明确分工，确保每个学生都能参与到活动中来。最后，可以适当增加一些练习题，让学生在课后巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行一次后续听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。同时，可以一

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