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文档简介

苏科版七年级数学上册《4.1从问题到方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏科版七年级

教学主题或章节：4.1从问题到方程

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生从问题中发现方程，并通过示例进行讲解，让学生理解和掌握方程的解法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，积极引导学生参与课堂讨论，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关问题和示例，使教学更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解和掌握从问题到方程的转化过程以及方程的解法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们对问题的转化和方程的解法有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，他们对方程的概念和性质有了较好的掌握。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决一些实际问题，表现出对解方程的技巧和方法有一定的掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过实际问题的引入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，促进了学生全面发展的价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张教师严谨的教学态度和清晰的教学思路使得整个课堂流畅而高效。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生从问题中发现方程，并通过实例让学生深刻理解方程的解法，充分体现了“从问题到方程”的教学主题。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，以提高学生的参与度和思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体内容，例如通过动画演示方程的求解过程，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张教师后续的课程进行听课跟进，以观察教学改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题；其次，提供专业发展培训，如教育技术培训和

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