苏科版数学七年级上册3.3.1《代数式的值》听评课记录

苏科版数学七年级上册3.3.1《代数式的值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3.1《代数式的值》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习导入新课，回顾了相关知识点，为新课的学习奠定了基础。课堂氛围较好，学生积极参与。

展开阶段：张老师采用讲授法，详细讲解了代数式的值的概念及计算方法。在讲解过程中，引导学生进行思考，并与学生进行互动，解答了学生的疑问。同时，张老师还通过例题和练习题让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。在布置作业时，张老师考虑到学生的差异，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能得到巩固和提高。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高。在师生互动过程中，张老师耐心倾听学生的回答，并及时给予反馈，引导学生进行思考。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。通过这些技术手段，张老师生动形象地展示了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括代数式的值的概念的理解、计算方法的掌握以及相关练习题的完成。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对代数式的值的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对代数式的值的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地表达代数式的值的概念，并运用相关公式进行计算。此外，学生们在课堂练习和作业中表现出了较高的技能掌握程度，能够独立完成相关题目，并能够对错误进行自我纠正。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，学生们在情感态度价值观方面也得到了良好的培养。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态自然，教学计划清晰，对教材内容进行了深入的解读。他运用多种教学方法，如讲授、互动等，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是张老师注重学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地将学生分成小组进行讨论，以提高学生的合作能力和沟通能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践性强的题目，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分研究教材，关注学生的学习需求。同时，加强与其他学科教师的交流，共享教学资源，取长补短，相互学习。此外，张老师还可以参加教研活动，积极学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教育教学水平。

3.后续跟踪

为了了解教学改进情况，有必要对张老师后续的课程进行听课跟进。通过持续关注，可以帮助张老师发现问题、解决问题，从而提高教学质量。

为了支持张老师的专业成长，学校可以提供以下措施：一是定期的教研活动，让教师们分