苏科版九年级数学听评课记录：第53讲 用函数的观点看一元二次方程

苏科版九年级数学听评课记录：第53讲用函数的观点看一元二次方程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第53讲用函数的观点看一元二次方程

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张伟老师本节课的教学计划清晰，以学生自主探究和小组合作交流为主。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和数学模型等。

2.教学过程

开始阶段：张伟老师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾一元二次方程的解法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然流畅，激发了学生的兴趣。

展开阶段：张伟老师采用讲授和小组讨论相结合的方式，让学生从函数的角度重新认识一元二次方程。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生通过图形直观地理解一元二次方程与函数之间的关系。

结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了简要的总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

本节课师生交流频率较高，张伟老师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与小组讨论。

4.学生学习状态

学生在本节课的学习积极性和专注度较高，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张伟老师对本节课的课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和数学模型等，使抽象的数学问题直观化，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计旨在让学生从函数的角度理解一元二次方程，并通过自主探究和小组合作交流的方式，提高学生的数学思维能力和团队协作能力。根据课堂观察和课后作业的情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标，对一元二次方程与函数之间的关系有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生在本节课对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元二次方程的基本概念和解法有了巩固的认识，并能运用函数的观点看待一元二次方程。此外，学生对技能的掌握程度也有所提高，大部分学生能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

张伟老师在本节课的教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和批判性思维。通过小组讨论和问题探究，学生能够主动发现问题、解决问题，并在交流中分享自己的思考过程。这有助于学生培养积极的数学学习情感态度，激发他们对数学问题的兴趣和好奇心。同时，本节课的学习方式也促进了学生的全面发展，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张伟老师本节课的整体印象良好。张伟老师以清晰的教学计划，丰富的教学资源和有效的教学方法，成功引导学生从函数的角度理解和掌握了一元二次方程。最突出的优点是张伟老师注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和批判性思维，使学生在积极参与课堂的过程中，提高了数学思维能力和问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，老师可以更加关注学生之间的互动和交流，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，老师可以适当增加一些实际案例，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。在教学过程中，老师还可以注重培养学生的数学语言表达能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解张伟老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期效果。