人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录26

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录26一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例引入平行与垂直的概念，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握平行与垂直的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握平行与垂直的概念、性质和应用。通过课堂观察和作业反馈，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确判断直线之间的平行与垂直关系，并运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对平行与垂直知识点的理解和记忆情况较好。通过教师引导和小组讨论，学生能够掌握平行与垂直的定义、性质和判定方法。在课后作业中，大部分学生能够熟练运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实践操作等方式，学生能够在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实际意义，进一步激发对数学学科的情感。同时，教师鼓励学生主动参与、积极思考，培养了学生的自主学习意识和团队协作能力，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。此外，教师对学生的关注度高，能够及时引导学生思考和解决问题，学生的参与度和合作意识得到了很好的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多自主探究和表达的机会。其次，小组讨论的安排可以更加合理，确保每个学生都能参与到讨论中，提高讨论的效果。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的课堂上继续观察张华教师的教学，并定期与教师进行交流，了解教学改进的实际情况。同时，可以教师培训和研讨会，提供教学