苏教版三年级数学上册第三单元《31.长方形和正方形周长的计算》听评课记录

苏教版三年级数学上册第三单元《31.长方形和正方形周长的计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：《31.长方形和正方形周长的计算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，教学资源包括实物模型、PPT演示和在线互动平台。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。对于长方形和正方形周长的计算，老师进行了详细的讲解，并通过例题让学生进行练习。同时，老师鼓励学生互相讨论，分享解题方法。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习也较为积极，大家互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，老师使用了PPT演示，通过生动的图片和动画，使抽象的数学概念更直观易懂。同时，老师还运用了在线互动平台，让学生进行自主学习和互动交流，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师制定了针对本节课的教学目标，包括让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，能够理解和运用周长计算方法。

2.知识掌握

学生们对长方形和正方形周长的计算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确计算长方形和正方形的周长。对于一些基础较差的学生，老师也在课后进行了个别辅导，帮助他们提高了对知识点的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过讲解长方形和正方形在实际生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，老师鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学基本功、清晰的课堂和有效的教学方法，成功地引导学生掌握了长方形和正方形周长的计算方法。最突出的优点是，老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过实际生活中的例子引入，以激发学生的学习兴趣。其次，老师在课堂上的提问可以更加有深度，引导学生进行思考和探讨，提高学生的思维能力。最后，老师可以加强对基础薄弱学生的个别辅导，帮助他们提高对知识点的掌握程度。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，数学教研组内的教学研讨活动，让老师们分享教学经验和心得，共同提高教学水平。