人教A版必修1 数学：1.3.1《单调性与最大（小）值》听评课记录1

人教A版必修1数学：1.3.1《单调性与最大（小）值》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教A版必修1数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.3.1《单调性与最大（小）值》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。通过生动的例子和实际问题，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解单调性的概念时，教师通过具体的函数图像和实例，帮助学生理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，明确了重点和难点。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够按时完成教学内容。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。通过展示函数图像和动画，使得抽象的数学概念更直观和易于理解，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解单调性的概念、掌握单调性的判断方法和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标。他们能够准确地描述单调性的概念，运用单调性的判断方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对单调性知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述单调性的定义和性质，通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对单调性的理解和应用能力有所提高。然而，仍有一小部分学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过课堂观察，发现学生们对数学学科保持了积极的学习态度，对单调性概念的理解和应用表现出浓厚的兴趣。教师还通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学学科的热爱和学习的动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。最突出的优点是教师与学生之间的互动充分，学生们能够积极参与课堂讨论和练习，展现出良好的学习状态。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授单调性判断方法时，可以更加注重逻辑推理的引导，帮助学生建立起清晰的思维框架。其次，对于理解有困难的学生，教师可以适当增加辅导时间，通过个别辅导或小组讨论等方式，帮助他们更好地理解和掌握知识点。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多的实际例子和动画，使得抽象的单调性概念更加直观和易于理解。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并关注教师的教学实践。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动