二年级数学下册听评课记录《小小设计师》7-人教版

二年级数学下册听评课记录《小小设计师》7-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：小小设计师（7-人教版）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握知识点。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中思考、在学习中合作，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了重点和难点。同时，张老师布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师能够关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了学生的学习兴趣和自信心。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，同学们能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学内容的有效传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识变得形象、生动，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解“小小设计师”的相关知识点，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过张老师的教学，学生积极参与，主动思考，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况良好。他们对“小小设计师”的相关概念、方法和技巧有较为清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。对于数学技能的掌握程度，学生通过课堂实践和小组合作，展示了较高的运用能力和创新意识。

3.情感态度价值观

本节课的教学在促进学生全面发展的同时，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学生在完成设计任务的过程中，不仅提高了数学素养，也培养了创新意识、审美情趣和审美能力，从而实现了情感态度价值观的全面提升。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高他们的数学素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过跟进，了解张老师对改进建议的实施情况，以及学生在数学学习方面的进步。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

（2）鼓励张老师