苏教版一年级数学下册《19、100以内数的大小比较》听评课记录

苏教版一年级数学下册《19、100以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：19、100以内数的大小比较

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足。在教学过程中，张教师充分利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的材料支持。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个有趣的数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张教师语言清晰，表达准确，能够引导学生逐步理解100以内数的大小比较方法。同时，张教师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了100以内数的大小比较方法。在布置作业时，张教师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让所有学生都能在练习中巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在教学过程中注重与学生的互动，师生交流频率较高。张教师能够关注每个学生的学习情况，及时解答学生的问题，引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。在教学过程中，张教师运用多媒体课件展示了数的大小比较方法，使抽象的知识具体化，有助于学生理解和掌握。同时，张教师还利用网络资源获取了一些相关素材，丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学活动均围绕100以内数的大小比较进行。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了数的大小比较方法。在课后作业的完成情况来看，学生的解答正确率较高，表明他们对所学知识有了较好的掌握。

2.知识掌握：

学生对100以内数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，学生能够熟练运用比较大小的方法，解答相关题目。此外，学生在小组讨论中能够表达自己的观点，说明他们已经掌握了比较大小的技巧。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数数小游戏、小组讨论等教学活动，学生体验到了数学的乐趣，激发了他们对数学学习的兴趣。在课堂互动中，学生表现出较强的合作意识和团队精神，说明本节课对学生的全面发展起到了促进作用。

总体来说，张华教师在本节课的教学过程中，注重教学目标的达成，充分调动了学生的学习积极性，使他们在知识、技能和情感态度价值观方面取得了较好的成果。但在教学过程中，张教师也应注意对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩，使全体学生都能在数学学习中取得进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得较好的成果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张教师可以适当增加一些数学思维训练，培养学生的问题解决能力。

（2）针对学习困难的学生，张教师可以给予更多的关注和辅导，帮助他们提高学习成绩。

（3）在课堂互动环节，张教师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。学校可以教研组成员定期听课，共同探讨教学问题，为张教师提供教学指导和支持