人教版数学五年级上册第5课时《积的近似数》听评课记录

人教版数学五年级上册第5课时《积的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级上册第5课时《积的近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生逐步理解和掌握积的近似数的求法。同时，张老师还学生进行小组讨论和实验，提高学生的参与度和动手能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，通过直观的展示和互动，增强了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解积的近似数的含义，掌握求积的近似数的方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对积的近似数有了清晰的认识，并能够运用所学方法解决问题。

2.知识掌握：

学生们对积的近似数的概念和求法有了较好的理解和记忆，能够正确地运用相关公式和步骤进行计算。在实验和练习环节，学生们能够动手操作，展示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和动脑筋。通过小组讨论和实验，学生们能够感受到数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学科的兴趣。此外，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象深刻。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对积的近似数有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，能够有效地激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和表达的机会，鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的深入交流。其次，张老师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生可能遇到的问题，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续进行听课跟进。可以安排一段时间后再次听