七年级语文部编版下册第三单元《写作：抓住细节》听评课记录

七年级语文部编版下册第三单元《写作：抓住细节》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：七年级语文

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：部编版下册第三单元《写作：抓住细节》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生动的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过讨论和分享来理解和掌握抓住细节的写作技巧。在讨论过程中，张华老师积极引导学生，鼓励他们表达自己的观点，并通过实例进行讲解和示范。在结束阶段，张华老师对学生的写作进行了总结和归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题和反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对写作的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度。他们参与讨论，积极思考，并与同学进行合作学习，展现了良好的团队合作精神。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具。通过多媒体展示实例和教学资源，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握写作技巧。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生掌握抓住细节的写作技巧。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用抓住细节的方法，写出更具生动性和表现力的作文。

2.知识掌握

学生们在课堂中掌握了抓住细节的基本概念和写作方法。他们能够理解细节在写作中的重要性，并学会如何捕捉和运用细节来丰富作文内容。此外，学生们还能够通过实例分析和讨论，加深对写作技巧的理解和记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识技能提升，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和分享，学生们感受到了写作的乐趣和创造的喜悦，培养了他们对写作的热情和自信。同时，通过合作学习和互相评价，学生们学会了尊重他人的观点和努力，培养了他们的团队合作精神和良好的人际交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象非常好。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的学习状态。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生通过讨论和实践来理解和掌握写作技巧，使学生在写作过程中能够更好地抓住细节，提高作文的质量。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个引人入胜的故事或者一个有趣的写作游戏来导入新课。其次，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，让学生在实践中更加深入地理解和掌握写作技巧。此外，教师还可以在课后及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高写作水平。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。其次，鼓励