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文档简介

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的方式导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生在实践中掌握20以内的进位加法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问环节学生参与度高，反应积极。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对20以内进位加法知识点的理解和记忆、技能的掌握等教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对20以内的进位加法有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对20以内进位加法知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动，学生们能够熟练地进行20以内的加法计算，并对进位加法的原理有了清晰的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极思考、合作学习，培养了学生的自信心和团队合作意识。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。此外，张老师的课堂管理得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学技术使用方面，可以进一步丰富教学手段，如利用在线教学平台、数学游戏等，增加学生对数学学科的兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训，提升教

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