数学人教五年级上册《第一单元-第05课时-整数乘法运算定律推广到小数》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第一单元_第05课时_整数乘法运算定律推广到小数》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级1班

教学主题或章节：第一单元_第05课时_整数乘法运算定律推广到小数

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握整数乘法运算定律推广到小数的规律。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整数乘法运算定律推广到小数的理解和应用有了明显的提高。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对整数乘法运算定律推广到小数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的定律进行小数乘法的计算，并能够解释其背后的原理。然而，部分学生在处理复杂的小数乘法问题时，仍需进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和问题解决能力。通过本节课的学习，学生们表现出对数学的积极态度，对整数乘法运算定律推广到小数的应用充满了好奇心和探索欲望。此外，学生们在合作学习中也培养了良好的沟通能力和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂管理得当，学生们在良好的学习氛围中得到了有效的指导和帮助。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，在进行小组讨论时，可以更加注重学生之间的互动和合作，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。此外，针对部分学生在处理复杂小数乘法问题时的困难，建议张老师在课后提供更多的练习资源和辅导，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师在教学过程中的变化和成长，为教师提供有针