四年级下册数学听评课记录《 三角形的内角和 》人教版

四年级下册数学听评课记录《三角形的内角和》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三角形的内角和

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的三角形谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了三角形内角和的理论知识，然后引导学生进行实验，让学生自己发现三角形的内角和总是180度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们之间的合作学习也很积极。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备，这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，体现在引导学生理解和掌握三角形内角和的概念，以及通过实验和探究活动，让学生能够运用这一概念解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对三角形内角和的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够通过实验和数学证明来验证三角形的内角和总是180度，并能够运用这一知识解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和探究能力，通过鼓励学生提出问题、进行实验和合作学习，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的探究态度和对数学的兴趣，这有助于他们建立积极的数学学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握三角形内角和的概念。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。

本节课最突出的优点是张老师与学生的互动频繁且有效，他能够有效地引导学生进行思考和探究，让学生在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在实验环节可以更加注重学生的操作和观察，鼓励他们提出问题和解决问题，以提高学生的实践能力和探究精神。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高教学效果。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加教研活动，学习先进的教学方法和理念，提升自身的教学能力。同时，学校可以提供更多的教学资源和培训机会，支持教师的专业成长。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。同时，