苏科版数学九年级下册7.1《正切》讲听评课记录

苏科版数学九年级下册7.1《正切》讲听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.1《正切》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示了正切的定义和性质，引导学生思考和探索。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解正切的概念时，教师语言简练，条理清晰。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考问题，鼓励学生提出疑问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习中，学生之间交流密切，合作愉快，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的表现给予及时的反馈。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、网络等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课程开始时就已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对正切的概念有了较为深入的理解，能够运用正切的知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对正切知识点的理解和记忆情况良好。他们在课堂互动中能够正确回答有关正切的问题，通过练习题的完成情况来看，学生对正切的概念和性质有了较为扎实的掌握。此外，学生在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学的正切知识解决实际问题，展现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使学生在学习正切知识的同时，提高了对数学学科的兴趣和自信心。通过课堂观察，可以看出学生对数学学科的态度积极，他们乐于参与课堂讨论和问题解决，展现出对数学的热爱和追求。此外，学生在团队合作中培养了合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样。教师对正切知识点的讲解清晰透彻，能够引导学生通过小组讨论深化对知识点的理解，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体、网络等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。其次，在课堂展示环节，可以增加学生的互动展示机会，让学生更多地参与到课堂讲解中来，提高他们的表达能力和思维能力。此外，教师在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注该教师的教学实践，了解其对改进建议的采纳情况以及教学效果的变化。同时，学校可以定期的教学研讨会，邀请该教师分享教学经验