四年级数学下册苏教版《认识整亿数》听评课记录

四年级数学下册苏教版《认识整亿数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识整亿数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整节课的教学内容、教学方法、教学资源等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生逐步理解和掌握整亿数的概念。结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提问和表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极，能积极与教师互动。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能认真听讲、积极思考，学生之间的合作学习情况良好，能主动分工合作，共同完成学习任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下逐步达到预期的学习目标。通过对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评估，可以看出学生在本节课上已经基本掌握了整亿数的概念和相关知识。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生对整亿数的概念和知识点有较好的理解和记忆。能够正确地识别和表达整亿数，对于较大的整亿数也能够进行正确的书写和比较。同时，学生对于如何使用整亿数进行简单的计算也有了一定的掌握。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过有趣的数学故事导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的趣味性和实用性。在课堂中，教师鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的思考能力和创新意识。在作业布置方面，教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使学生在完成作业的过程中能够更好地发现问题、解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。教师能够引导学生积极参与课堂讨论，充分调动学生的学习积极性。学生对整亿数的概念和相关知识掌握较好，学习态度积极，课堂氛围活跃。

最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生进行学习，同时注重培养学生的思考能力和创新意识。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实际操作和思考来加深对整亿数概念的理解，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（3）在作业布置方面，教师可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的自主学习能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学方法和教学效果进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师不断提升教学水平。

（2）鼓励教师参