部编版语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》集体备课听评课记录

部编版语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编版语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容进行了深入研究。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合了相关视频资料，丰富了教学手段。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放《驿路梨花》的朗读音频，吸引了学生的注意力，有效地导入了新课。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张教师对课文进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生交流顺畅。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。观察到学生之间的合作学习情况较好，组内成员相互讨论、分享意见，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，结合相关视频资料，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括对《驿路梨花》课文内容的理解、分析和欣赏。通过张教师的引导和教学活动的开展，学生较好地达到了预期的学习目标。大部分学生能够准确地复述课文内容，对课文中的情感和主题有了深入的理解。

2.知识掌握

学生对《驿路梨花》这篇课文的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出课文中的主要情节、人物关系和象征意义等问题。同时，学生对散文的阅读方法和技巧也有一定的掌握，能够分析和欣赏散文的语言和表达技巧。

3.情感态度价值观

本课时的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过课文的学习，学生能够感受到作者对自然的热爱和对人性的思考。他们在讨论和分享中表达了对梨花的美丽和短暂的感慨，对驿路梨花精神的认同和追求。同时，学生也通过课文的学习，培养了对文学作品的欣赏能力和对美好情感的追求。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教态亲切，学生参与度高。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和学生对课文的理解与欣赏。张教师的教学计划明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当，为学生的学习提供了丰富的资源和支持。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生主动探索和发现，提高学生的思维能力和创新意识。

-在课堂互动中，教师可以鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维，提高学生的解决问题的能力。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的文学作品和相关视频，帮助学生更全面地理解和欣赏课文。

-在教学评价方面，教师可以采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和分享平台，帮助教师提升教学水平和教学能力。

-鼓励教师参与教学研究和教学实验，提供