苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》听评课记录

苏教版六年级数学下册1-1《扇形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧敏

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《扇形统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解扇形统计图的概念。展开阶段，教师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的动手能力和实践能力。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学习目标进行了充分的规划和设计。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解扇形统计图的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出扇形统计图的特点和用途，并能够正确地绘制出扇形统计图。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够独立地完成绘图任务，并能够准确地解释图中的信息。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中积极引导学生思考和探索。通过实际案例的分析，学生能够理解到统计图在生活中的重要作用，并能够培养对数据的敏感性和数据分析能力。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，学生的参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地提供实际案例，让学生亲身体验和应用所学知识，提高学生的实际操作能力。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自我管理能力，确保课堂秩序更加良好。

c.在教学评价方面，教师可以更多地采用多元化评价方式，如小组讨论、学生互评等，全面评估学生的学习情况，提高评价的客观性和准确性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和