人教版数学一年级下册4.5《数的顺序和比较大小》习题课听评课记录

人教版数学一年级下册4.5《数的顺序和比较大小》习题课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：4.5《数的顺序和比较大小》习题课

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用讲授法和直观演示法，让学生在实际操作中学会比较大小，教学方法得当。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和鼓励，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同学之间开展合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和实物教具，使抽象的数学知识更加直观形象，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和运用数的顺序及比较大小的方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们在教师的引导下，能够正确比较数字的大小，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对《数的顺序和比较大小》的概念有了较好的理解和记忆。他们能够流利地数数，并准确地比较数字的大小。对于一些较难理解的概念，张老师通过实物演示和举例，使得学生们能够更加直观地理解，从而提高了他们对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引入有趣的数数游戏和实际生活中的例子，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上表现出积极的参与和思考。此外，张老师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养他们的团队精神和沟通能力。通过这些教学方法，张老师成功地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的教学整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。尤其是张老师运用多媒体课件和实物教具，使抽象的数学知识更加直观形象，有助于提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习习惯的培养，提高课堂效率。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供相应的支持措施。同时，我还将数学教研组的同事们一起讨论本节课的教学得失