人教版二年级下册数学《平均分》听评课记录

人教版二年级下册数学《平均分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《平均分》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：平均分的概念及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的分蛋糕的例子导入新课，引导学生思考如何公平分配蛋糕，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法，生动形象地讲解了平均分的概念，并学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握平均分的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间能够进行有效的合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对平均分有了清晰的认识，并能正确进行计算。

2.知识掌握：

学生对平均分概念的理解较为准确，能够用数学语言描述平均分的含义。对于平均分的计算方法，大部分学生能够熟练运用，但在解决实际问题时，部分学生对于如何将问题转化为平均分问题还需加强。此外，学生对教材中的例题和练习题完成情况良好，显示出对知识点的理解和记忆较为扎实。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务的方式，使学生在实践中体验到合作的重要性。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。但在培养学生自主学习能力和批判性思维方面，还有待加强。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对平均分的概念和计算方法有了较为扎实的掌握，但在部分学生的知识应用能力和情感态度价值观的培养上，仍需进一步关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学目标和生动的教学方法。张老师通过具体的例子导入新课，激发了学生的兴趣，同时注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握知识。此外，张老师对课堂纪律把控得当，课堂氛围活跃，为学生提供了一个良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生提出问题并独立思考。其次，对于部分学生的知识应用能力较弱的问题，建议张老师在教学中增加更多的实际问题情境，让学生在解决实际问题中提高应用能力。此外，可以适当增加学生的课堂参与度，例如通过小组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学中的困惑和问题，并提供