北师大版高中数学（必修3）1.4《统计图表》听评课记录

北师大版高中数学（必修3）1.4《统计图表》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修3）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.4《统计图表》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解统计图表的概念的同时，掌握了制作和解读统计图表的方法。在结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，课堂上出现了良好的互动氛围。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的图表和实例，使学生更容易理解和接受统计图表的知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标涵盖了统计图表的基本概念、制作方法和解读技巧。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对统计图表有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生对统计图表的知识点理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用教材中的方法制作各种统计图表，并能正确解读图表所传达的信息。此外，学生还能结合实例，运用统计图表解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，使他们在解决实际问题时更加理性。通过本节课的学习，学生不仅掌握了统计图表的知识，还培养了他们对数学的兴趣和自信心。此外，张老师鼓励学生之间的合作学习，使他们在团队中培养了合作精神和沟通技巧。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划周密，教学资源利用充分，课堂节奏控制得当。他运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了统计图表的知识。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，使他们在课堂上保持高度的专注和积极的学习态度。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学难度，以确保所有学生都能跟上教学进度。其次，在学生合作学习环节，可以更加引导他们深入探讨和分析统计图表背后的意义，提高他们的数据分析能力。最后，张老师可以利用更多的实际案例，让学生将所学知识运用到解决实际问题中，提高他们的应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。我们可以定期的教研活动，让张老师和同事们分享教学经验，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，我们可以提供一些专业培训和教学资源，帮助张老师掌握更多