第七单元《分数的初步认识（二）》教研组听评课记录

第七单元《分数的初步认识（二）》教研组听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：第七单元《分数的初步认识（二）》

听课人员信息：

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实际操作等，使学生能够理解和掌握分数的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算，以及培养学生的数感。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的基本概念有了较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减法运算。通过课堂上的练习和互动，学生对分数的运用更加熟练，对分数的比较、转换等技能也有所掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数感，使学生在解决问题的过程中体验到数学的价值和乐趣。同时，教师鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生对数学学科的兴趣和好奇心。通过小组合作学习，学生展现了良好的团队合作精神，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所收获。然而，仍有个别学生在分数运算方面存在一定的困难，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行有针对性的辅导，以确保每个学生都能达到教学目标。同时，教师应继续关注学生的情感态度和价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的的教学目标和计划，以及丰富的教学资源的使用。教师的教学方法多样，既能引导学生自主学习，又能学生合作探究，充分发挥了学生的主体作用。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以进一步激发学生的兴趣，例如通过引入生活实际中的分数情境，让学生感受到分数的重要性。此外，在课堂交互过程中，教师可以更多地关注那些参与度较低的学生，通过提问、鼓励等方式提高他们的学习积极性。

为了进一步提升教学质量，教师可以：

-深入研究学生的基础知识，针对学生的个性化需求进行差异化教学；

-增加课堂上的互动环节，鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度；

-定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及改进的效果。同时，教研组可以定期的教学研讨会，为教师提供一个分享经验、交流心得的平台，以促进教师的专业成长。

为了支持教师成长，可以采取以