苏教版数学六年级下册《6、圆柱的体积练习（2）》听评课记录2

苏教版数学六年级下册《6、圆柱的体积练习（2）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：圆柱的体积练习（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，引导学生复习圆柱体积的计算方法，为新课的学习打下了基础。导入新课的方式自然流畅，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解圆柱体积练习题时，张老师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律，培养了学生的逻辑思维能力。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在合作交流中提高解题技巧。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适当加大了作业难度，旨在提高学生的数学素养。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，对圆柱体积的计算方法有了更深入的理解，提高了解决问题的能力。

2.知识掌握

从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生对圆柱体积的计算方法有了较好的理解和记忆。学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。同时，学生对圆柱体积公式的推导过程也有了一定的了解，提高了他们的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能提升，还注重培养学生的情感态度与价值观。张老师在教学中注重启发学生思考，引导学生发现数学与生活的联系，使学生感受到数学的实用价值。此外，张老师还鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生的情感态度与价值观得到了较好的促进，实现了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学任务，提高了学生的数学素养。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步加强引导和关注。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，制定更加具体的教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂讨论，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容既有深度又贴近学生实际。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂提问和讨论环节，可以鼓励更多学生发表意见，提高学生的思维能力和表达能力。同时，张老师可以适当增加一些实践性的活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

3.后续跟踪

我认为有必要进行后续听课，以跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供以下支持措施：首先，定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验