六年级数学下册听评课记录《5 数学广角-鸽巢问题》-人教版

六年级数学下册听评课记录《5数学广角——鸽巢问题》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：数学广角——鸽巢问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解鸽巢问题的基本概念时，张教师运用了生动的例子，使得抽象的数学问题变得具体易懂。在讨论环节，张教师鼓励学生积极发言，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体设备的辅助，使得抽象的数学问题变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握鸽巢问题的基本概念和解决方法，以及培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对鸽巢问题有了清晰的认识，并能运用相关方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对鸽巢问题的定义、解决步骤和方法有了较为深入的理解，并能运用这些知识解决相关问题。在技能掌握方面，学生们能够运用逻辑推理和数学运算解决实际问题，体现了对技能的较好掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、互相帮助和合作解决问题，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。同时，通过解决实际生活中的数学问题，学生们感受到了数学的实用性和趣味性，增强了学习数学的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识与技能、情感态度价值观等方面都取得了较好的成果。张教师的教学准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位，有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动频繁，学生参与度高。张教师对教材内容的掌握深入，能够运用多种教学手段引导学生理解和掌握知识，充分体现了教师的教育教学能力和专业素养。最突出的优点是张教师能够关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多样化的方式激发学生的兴趣，例如通过数学故事、实际案例等，使学生更自然地进入学习状态。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的动手能力和创新能力。

为了进一步提升教学质量，建议张教师积极参加教研活动，与其他优秀教师交流教学经验，不断提升自己的教育教学水平。同时，学校也可以为张教师提供更多的专业培训机会，帮助他掌握更多的现代教育技术，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行再次听课，观察之前提出的改进建议是否得到实施以及实施的效果如何。同时，学校可以定期的教学研讨会，让张教师有机会分享自己的教学经验和改进成果，同时也为其他教师提供了学习和交流的平台。

为了帮助张教师成长，学校可以考虑提供一些具