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文档简介

三年级上册数学听评课记录《5解决问题》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：上册《5解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活实例导入新课，引起了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握解决问题的方法。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生的数学思维能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握解决问题的基本方法。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对问题解决的相关知识点有了深入的理解和记忆。他们能够理解问题解决的基本步骤，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生们在解决问题的过程中，提高了自己的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维。学生们在解决问题过程中，展现了良好的合作精神和团队意识，同时也培养了他们面对困难的勇气和解决问题的信心。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学素养，也促进了自身的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作交流的时间和机会，以提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内对张教师的课堂进行持续关注。可以定期的教研活动，让张教师分享教学心得和经验，同时提供专

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