苏教版选修1-2高中数学1.1《独立性检验》听评课记录

苏教版选修1-2高中数学1.1《独立性检验》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-2班

教学主题或章节：1.1《独立性检验》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际案例导入新课，引起学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验来探究独立性检验的原理和步骤。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握独立性检验的基本原理和步骤，能够运用独立性检验解决实际问题。通过观察学生的学习过程和参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解独立性检验的概念，并能够运用所学的知识进行相关的计算和分析。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够记住独立性检验的定义和步骤，并能够理解如何运用独立性检验来判断两个变量之间是否独立。然而，有些学生在具体操作过程中仍然存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

在技能的掌握程度方面，学生们表现出了不同的水平。一部分学生能够熟练地运用独立性检验的方法来解决实际问题，能够正确地进行计算和分析。但还有一部分学生在操作过程中存在一些问题，例如对统计软件的使用不熟悉，对数据的处理和分析不够准确等。这些方面需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生们提出问题并进行讨论。这有助于学生全面发展，培养他们的独立思考能力和创新意识。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组实验和讨论，促进学生之间的交流和合作。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，他们对数学学科保持兴趣和热情，这有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是教师对学生的引导和启发，他能够有效地引导学生通过小组实验和讨论来探究独立性检验的原理和步骤，培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加清晰地解释一些概念和步骤，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些案例分析，让学生更加深入地了解独立性检验在实际问题中的应用。此外，教师还可以加强对学生操作技能的指导，例如如何正确使用统计软件和处理数据等。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加一些专业培训，以提高自己的教学水平和能力。同时，学校可以一些教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和合作。此外，学校还可以提供一些教学资源和技术支持，帮助教师更好地运用现代教育技术和工具，提高教学效果。

四、总结与建议：

1.总体评价：

张伟教师在《独立性检验》的授课中，展示了其扎实的教学功底和丰富的教学经验。整节课下来，教师对课程内容的把握准确，教学目标的设定清晰，学生们在教师的引导下，积极参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的学习态度和合作精神。最值得称赞的是，教师能够将理论与实践相结合，通过具体的案例分析，让学生更好地理解独立性检验的应用，提升了学生的实际操作能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节值得注意和改进。例如，在讲授过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和表达自己的观点，以提高学生的批判性思维能力。此外，教师可以适当增加一些互动环节，如小组竞赛或游戏，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，对于操作技能的培训，教师可以更多的实践活动，让学生在实践中不断巩固和提升技能水平。

3.后续跟踪：

为了确保教学改进措施的有效实施，建议进行后续听课，以监督和评估教师的