2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第42课《两条直线的相交》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第42课《两条直线的相交》(含解析)一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：《两条直线的相交》

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有深入的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习旧知识的方式导入新课，有效地引发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握两条直线的相交性质。在实验环节，学生分组进行观察和操作，增强了实践能力。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生互动频繁且效果良好。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生理解和掌握两条直线的相交性质及解题方法。通过李老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们能够熟练地运用所学知识解决相关问题，并在课堂练习中得到巩固。

2.知识掌握：

学生对知识点的学习情况和记忆情况良好。他们对两条直线的相交性质、斜率、截距等概念有清晰的理解，并能运用到具体问题中。此外，学生对相关解题方法的记忆和运用也较为熟练，能够灵活运用公式和定理解决问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生进行讨论和实验，学生能够主动思考问题，提出不同的解题方法，培养了他们的创新意识。同时，学生之间的合作学习也促进了他们的全面发展，培养了团队合作能力和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象良好。教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，可以增加一些实际应用问题，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。此外，可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教研活动，让李老师与其他教师进行教学经验交流和分享。其次，提供教学