人教版数学一年级下册6.4《两位数加一位数》听评课记录

人教版数学一年级下册6.4《两位数加一位数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：6.4《两位数加一位数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择讲授法和实践操作法进行教学，让学生在实践中掌握两位数加一位数的计算方法。同时，张老师引导学生进行小组讨论，分享计算心得。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。在同桌之间的合作学习中，学生们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式展示计算过程，使抽象的数学问题具体化，提高了教学效果。同时，运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加一位数的计算方法和提升学生的数学思维能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成相关的计算题目。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对两位数加一位数的概念、计算方法有了深入的理解和记忆。通过课堂上的实践操作和课后作业的反馈，可以看出学生们对该知识点的掌握程度较高。此外，学生们在解决问题的过程中，也能够灵活运用所学的加法技能。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过小组讨论、实践操作等方式，学生们能够感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和分享，使学生们能够树立团队合作的意识，并在学习过程中培养坚持不懈、勇于探索的精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣。特别是在课堂互动和教学技术使用方面，张老师做得非常出色，使得抽象的数学问题变得生动有趣。学生们在愉快的氛围中学习，对两位数加一位数的计算方法有了很好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的关心和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。在听课后，我们可以与张老师一起总结课堂教学的优点和不足，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，我们可以为张老师提供一些专业发展的