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文档简介

人教A版高中数学（选修2-1）2.2.2椭圆及其简单几何性质（2）听评课记录（无答案）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教A版高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.2.2椭圆及其简单几何性质（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生关注椭圆的简单几何性质。展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实践中掌握椭圆的性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，能在教师的引导下主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的椭圆性质变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对椭圆的简单几何性质有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对椭圆的基本概念、性质和公式等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节，学生能运用所学知识解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维能力，激发学生对数学学科的兴趣。在教学过程中，教师鼓励学生积极思考、提问，引导学生体验到数学的乐趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进了学生的团队合作意识和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，课堂节奏控制得当。教师注重启发学生思考，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，教师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，帮助教师

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