2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：高考九大高频考点例析含答案

2024-2025学年高中数学（苏教版）选修1－1讲听评课记录：高考九大高频考点例析含答案一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：王教师

学科/课程名称：高中数学（苏教版）选修1－1

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：高考九大高频考点例析

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对高考九大高频考点的例析有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等设施一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，王教师通过回顾上一节课的内容，引导学生自然而然地过渡到本节课的高考九大高频考点例析。这种导入方式简洁明了，有助于学生建立知识体系。

展开阶段，王教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，王教师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生深入理解高考九大高频考点的内涵。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的见解，课堂气氛活跃。在实验环节，王教师引导学生动手操作，加深对考点的理解。

结束阶段，王教师对本次课程的高考九大高频考点进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

王教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与度。学生反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏，积极思考。学生之间的合作学习也较为紧密，相互讨论、启发，共同提高。

5.课堂管理

王教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

王教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握高考九大高频考点的例析，通过王教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这一目标。学生在课堂上的表现和作业完成情况都反映出他们对高频考点的理解和记忆较好，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生在本节课中对高考九大高频考点的理解和记忆情况良好。他们对各个考点的概念、性质、运用等方面有较为清晰的认识，并能够运用所学知识进行解题。在课堂练习和作业中，学生的表现显示出他们对高频考点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

王教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。通过本节课的学习，学生不仅提高了数学素养，还能够培养勇于探索、合作交流的良好学习态度。同时，通过对高考九大高频考点的例析，学生能够更好地认识到数学在实际生活中的应用，培养对数学的兴趣和价值认同。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。王教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，注重师生互动和学生学习状态的培养。特别是教师对课堂纪律的把控和时间分配的合理性，使得教学活动顺利进行。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏，积极思考。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教师对高考九大高频考点的例析讲解透彻，学生能够通过多种教学活动深入理解和掌握这些考点。此外，王教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，课堂气氛活跃，学生能够获得良好的学习体验。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入新课时可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新能力和独立思考能力。此外，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察王教师的教学实践，可以更加全面地了解其在教学中的优点和不足之处。同时，我计划采取以下支持措施帮助王