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文档简介

苏教版六年级上册数学第三单元《3-9比的意义和基本性质练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：《3-9比的意义和基本性质练习》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的比例情景导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解比的意义的基础上，通过小组讨论和练习，掌握了比的基本性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习过程中，同学们能积极发言，互相帮助，合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画演示和PPT讲解，使抽象的比的概念变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了具有层次性的学习目标，既有对基础知识的理解和记忆，也有对实践能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对比的意义和基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清晰地阐述比的意义，熟练地运用比的基本性质进行计算和解决问题。对于技能的掌握程度，学生们能在实际练习中运用所学知识，独立完成练习题，显示出对技能的熟练掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重启发学生的思考，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和互相尊重的态度，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过有效的师生互动，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，课堂练习的设计可以更加丰富多样，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过持续的关注，我们可以更好地了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和指导。同时，计划采取以下支

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