苏教版高中数学选择性必修一第4章习题课《等差数列前n项和性质的综合问题》听评课记录x

苏教版高中数学选择性必修一第4章习题课《等差数列前n项和性质的综合问题》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：选择性必修一第4章习题课《等差数列前n项和性质的综合问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对习题课的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过回顾等差数列前n项和的性质，为新课的学习做好铺垫。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，注重引导学生主动探究，发现等差数列前n项和性质的综合问题。在解决问题过程中，教师充分体现了学生的主体地位，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注学生的反馈，及时调整教学策略。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习密切，互相讨论问题，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示习题和解答过程，使抽象的数学问题更直观、易懂。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了具有层次性的习题，引导学生逐步深入理解等差数列前n项和的性质。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等差数列前n项和性质的综合问题有了较好的掌握。

2.知识掌握

学生对等差数列前n项和的性质的理解和记忆情况较好，能够熟练运用相关公式和性质解决问题。在技能掌握程度上，学生能够独立分析等差数列前n项和性质的综合问题，并运用合适的方法进行解答。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。本节课的教学有助于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

综合评价，张教师本节课的教学效果良好，教学目标达成度较高，学生对知识的掌握程度较好。在教学过程中，教师注重培养学生的思维能力和情感态度，有效地促进了学生的全面发展。建议在今后的教学中，教师继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师对教材内容把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加一些互动环节，让学生在课堂上更多地参与到讨论和解答问题中，提高学生的参与度。

（2）针对部分学生对等差数列前n项和性质的综合问题理解不够深入的问题，建议教师在课堂上多举例说明，通过具体案例帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习状态的监控，对课堂上出现的不专注的学生进行及时引导和提醒，提高课堂学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续关注，定期收集学生和同行的反馈意见，以便更好地了解教学效果和改进措施的实际效果。

为了帮助张教师成长，计划采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，邀请张教师分享教学经验和心得，促进教