苏教版一年级数学下册《42、小小商店》听评课记录

苏教版一年级数学下册《42、小小商店》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《42、小小商店》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过创设情境，带领学生进入小小商店，激发学生兴趣，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生观察、思考、解答问题。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生们在小组合作学习中也表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握《小小商店》的相关知识，提升学生的数学应用能力和实践能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对小小商店的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对《小小商店》这一章节的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地列举出商店中的各种商品，理解商品的单价、数量和总价之间的关系。同时，学生们在课堂练习和作业中表现出了较高的技能掌握程度，能够运用加减法计算商品的价格，并解决实际购物问题。

3.情感态度价值观：

张老师通过教学《小小商店》这一章节，不仅提升了学生的数学素养，还促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学习的浓厚兴趣，对商店经营和商品交易有了更深入的了解。此外，通过小组合作和讨论，学生们培养了一定的合作精神和沟通能力，有助于形成正确的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对小小商店的相关知识和技能掌握情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以适当增加学生自主探究和动手操作的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生们能够全神贯注地参与课堂学习。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分研究学生的学习需求，针对不同学生的实际情况进行差异化教学。同时，可以通过参加教研活动、观摩其他优秀教师的课堂等方式，不断学习和提升自己的教学水平和方法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续听课，以便及时了解教学改进的效果，并提供必要的反馈和建议。同时，可以教师培训和研讨会，为张老师提供更多的教学资源