华师大版数学七年级下册《几何类应用问题》听评课记录

华师大版数学七年级下册《几何类应用问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级下册

教学主题或章节：《几何类应用问题》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探索几何类应用问题的解决方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂互动中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对几何类应用问题表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够积极与他人讨论和交流，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，没有浪费时间的情况。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的几何问题更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生提供了明确的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对几何类应用问题的解决方法有了更深入的理解，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地理解和记住几何类应用问题的解决方法，并能够运用这些知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，他们能够熟练地运用所学的几何知识和技巧来解决问题，并能够灵活地应用到其他数学问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。同时，学生在解决问题的过程中培养了思维能力、创新能力和团队合作能力，这些都将对他们的全面发展产生积极的影响。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和探索几何类应用问题的解决方法，培养了学生的思维能力和创新能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和观点，提高学生的参与度和主动性。

-在课堂管理方面，教师可以加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，为学生创造一个良好的学习环境。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例、使用互动式教学工具等，提高学生的学习兴趣和积极性。

进一步提升教学质量的方法有：

-加强教师之间的交流和合作，共享教学资源和经验，提高教师的教学水平。

-鼓励教师参加专业培训和研讨会，不断更新教学理念和方法，提高教师的专业素养。

-加强对学生学习情况的跟踪和反馈，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-安排定期的听课和评课活动，及时反馈教师的教学情况，提供具体的改进建议。

-教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和专业